¡NOS HA VISITADO DRAKO!

¿SABRÍAS DECIR A QUÉ GRUPO 

DE ANIMALES VERTEBRADOS 

PERTENECE DRAKO Y CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?

METAMORFOSIS DE LA MARIPOSA MONARCA

ANIMALES

Los animales (igual que el resto de seres vivos) realizan 3 funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.

NUTRICIÓN:

La función de nutrición consiste en alimentarse de otros seres vivos para que las células puedan:

·         Obtener energía y así funcionar: por ejemplo, las células musculares necesitan nutrientes para poder movernos, las células nerviosas necesitan nutrientes para poder mandar y recibir información…

·         Crecer y renovarse: por ejemplo, las células musculares necesitan nutrientes para poder crecer, las células de la piel necesitan nutrientes para que puedan nacer nuevas células…

Los animales según su alimentación se clasifican en: herbívoros, carnívoros, carroñeros, omnívoros y detritívoros.

RELACIÓN:

La función de relación consiste en obtener información del entorno a través de los sentidos y dar una respuesta adecuada.

Por ejemplo: si un animal a través del sentido del tacto siente calor busca un lugar fresco o si un animal ve agua y tiene sed se acerca a beber del arroyo.

REPRODUCCIÓN:

La función de reproducción consiste en que los animales tengan seres semejantes a ellos.

Reproducción sexual: Generalmente se necesitan dos animales de sexo femenino y masculino (ballena hembra – ballena macho, vaca – toro, araña macho – araña hembra…)

Los animales según cómo nazcan se clasifican en Ovíparos (nacen de huevos: peces, aves, insectos, cocodrilo) o vivíparos (nacen del vientre de la madre: oso, jirafa, cordero…)

Los animales se clasifican en invertebrados y vertebrados, según tengan o no huesos.

REPRESENTAMOS ECOSISTEMAS

REDUCIR, REUTILIZAR , RECICLAR

Hoy hemos realizado una actividad que nos ha ayudado a reconocer como debemos RECICLAR LOS RESIDUOS.

1º Nos han pedido construir una cadena alimentaria 
en un ecosistema.
 A medida que la construíamos nos íbamos pasando una madeja de lana para elaborar una red (representa la cadena alimentaria)

  

2º Hemos colocado en la red algunos residuos 
que producimos las personas ( cáscaras de fruta, cartones, papel aluminio, electrodomésticos rotos, tazas rotas, CD inservible, botella de cristal...)

3º Debíamos recoger los residuos y reciclarlos (introducirlos en los contenedores adecuados) en:

 contenedor amarillo (envases)
 verde claro (vidrio)
 verde oscuro (orgánico)
 azul (papel y cartón)
 blanco ( punto limpio)

 CADENAS ALIMENTARIAS EN LOS ECOSISTEMAS

Han aparecido en clase...

 ¡¡¡un montón de simpáticas arañas

 y 3 fantasmas!!!

 

Es curioso, una de las arañas parece estar interesada en aprender los números.

 

 

¡¡¡SE APROXIMA HALLOWEEN!!!

¿TE ANIMAS A CONTAR UNA HISTORIA TERRORÍFICA A TUS COMPAÑER@S?

BUSCA UNA HISTORIA (libros, Internet), PREPÁRALA Y CUÉNTANOSLA.

¿CONSEGUIRÁS QUE NOS LLEVEMOS UN GRAN SUSTO?

CAMBIO DE FECHA DEL EXAMEN DE LENGUA

DEBIDO  A LA CONVOCATORIA DE HUELGA PARA EL DÍA 26 DE OCTUBRE (MIÉRCOLES), EL EXAMEN DE LENGUA SE ADELANTA AL DÍA 25 (MARTES).

¡NOS HEMOS MUDADO A OTRA CLASE!

¿POR QUÉ?

Porque han venido los pintores. Esperamos poder estar el viernes otra vez en nuestra clase.

FELICES VACACIONES DE VERANO

CANCIÓN HOMENAJE

 AL PROFESORADO  QUE SE JUBILA

APRENDEMOS EL ESTRIBILLO

AQUÍ ESTÁ LA CANCIÓN DEL VERANO

CON TOD@S VOSOTR@S... 

EL RAP DE DIVISIÓN ROBOT

UN FUERTE APLAUSO PARA EST@S ARTISTAS

LITRO 1L, MEDIO LITRO 1/2 L, CUARTO DE LITRO 1/4 L

PRIMERO:  TRABAJAMOS CON RECIPIENTES

SEGUNDO: TRABAJAMOS CON FRACCIONES

VÍDEO SEMANA CULTURAL 2016 

¡QUÉ BIEN NOS LO PASAMOS EN LA GYMKANA Y 

EN LOS  JUEGOS DE SALVAMENTO Y SOCORRISMO!

¡HA COMENZADO LA SEMANA CULTURAL!

Y...HEMOS TENIDO UN LUNES LLENO DE ACTIVIDADES

VIDA SALUDABLE

PATINES Y PATINETES

CUENTA CUENTOS

EN INGLÉS   

¿TE LO HAS PASADO BIEN?

SE CUMPLEN 400 AÑOS DE LA MUERTE DE
 MIGUEL DE CERVANTES

AUTOR DEL  INGENIOSO HIDALGO

 DON QUIJOTE DE LA MANCHA
ENTONCES...¿EN QUÉ AÑO MURIÓ?

 

Letra de la canción “Sancho Quijote” (Grupo Botones)

Ah, ah, ah,…. Ah, ah, ah,….

Sancho, Quijote…Quijote, Sancho,

Sancho, Quijote…Quijote, Sancho.

Sancho el escudero, bonachón y gordinflón,

pisa firme el suelo, que dirige su señor,

Quijote es totalmente fantasía, caballero del honor.

Sancho, Quijote…Quijote, Sancho,

Sancho, Quijote…Quijote, Sancho

Los molinos son gigantes que hay que derrotar,

Rocinante es el mejor corcel,

y Sancho es arrogante, fuerte y fiero ,

y Don Quijote lo que ves.

Ah, ah, ah,…. Ah, ah, ah,….

Ah, ah, ah,…. Ah, ah, ah,….

Sancho, Quijote…Quijote, Sancho,

Sancho, Quijote…Quijote, Sancho...

Sancho no comprende a su señor,

su cabeza es sólo corazón,

Quijote es su ilusión de nueva vida,

y Dulcinea es el amor.

Ah, ah, ah,…. Ah, ah, ah,….

 ¿TE ATREVES A CANTARLA? 

 

 

¿SABÉIS LA VERDADERA HISTORIA DEL ORIGEN DE LAS UNIDADES DE LONGITUD?

Hace mucho tiempo (desde que las aves ponen huevos) en la aldea “Uno, Dos y Tres” se les planteó un importante problema. Pero antes de contaros el problema que tenían os contaré porqué se llamaba así esta aldea.

La respuesta es sencilla, se llamaba así porque les encantaba contar. Todo lo contaban, los huevos que ponía cada gallina, las cagalitas de las ovejas, las nubes que pasaban, los pasos que daban hasta llegar a casa del vecino, … en fin, contaban todo lo que os podáis imaginar.

Pues bien, un día  el herrero comenzó a discutir con el pellejero porque la choza de uno era más grande que la del otro y  sin embargo habían tomado las mismas medidas con palmos, pies y brazadas.

-          ¡Tú has hecho trampas!, has hecho tu choza una brazada más alta y más ancha que la mía.

-          ¡Eso es mentira! ¡Tú estabas conmigo cuanto tomé las medidas!

-          Ya, pero …

-          Ni peros ni peras

Bla, bla, bla, bla,….

Así se tiraron discutiendo acaloradamente hasta que se ocultó el sol tras las montañas. Pero el problema es que al día siguiente siguieron discutiendo, y  el siguiente, y el siguiente, … Descuidaron tanto el trabajo el herrero y el pellejero pendientes sólo de su discusión que  los vecinos tuvieron que encargar el material que necesitaban al herrero y al pellejero de la aldea de al lado. Además se añadió otro problema y es que unos vecinos se ponían de parte del pellejero y otros del herrero y esto estaba generando “malos rollos” de convivencia.

Hasta que llegó un día que la sabia de la aldea convocó a todas las personas para resolver  este “entuerto”.

-          Queridos vecinos, tras semanas de estar soportando esta situación, ha llegado el momento de pararnos a pensar en una solución a este conflicto que no nos lleva a ninguna parte. Todo lo contrario está generando muchas “tensiones” entre los vecinos cuando en nuestra aldea siempre nos hemos llevado muy bien.

Durante una semana todos los vecinos se estuvieron reuniendo después de comer para ponerse a pensar cómo arreglar aquella situación. No acababan de ponerse de acuerdo, cuando parecía que iban a llegar a un solución de repente surgía otra complicación… hasta que una vocecilla surgió de entre el mogollón.

-          ¡yo tengo la solución!

En un instante se produjo un gran silencio y todas las miradas se dirigieron al lugar de donde había surgido la vocecilla.

-          Sí, yo tengo la solución a este problema. Es normal que la choza del herrero sea más grande que la del pellejero porque el herrero un más grande que el pellejero. Por eso aunque han contado los mismos palmos, pies y brazadas una vivienda es más grande que la otra.

Todos los vecinos se quedaron boquiabiertos porque después de tanto tiempo pensando y hablando no se habían preocupado de comparar las medidas, sino solamente de contar, contar y contar.

-          Por eso, a partir de ahora, debemos establecer unas medidas que sean iguales para todos, independientemente de que uno sea grande, mediano o pequeño.

Tras otra semana de reuniones llegaron a la siguiente solución:

-          Habrá 7 medidas, y en honor al niño que ha sido capaz de razonar por qué no éramos capaces de construir con el mismo tamaño, la medida principal se llamará METRO, como él: milímetro, centímetro, decímetro, METRO, decámetro, hectómetro y Kilómetro.

o   10 milímetros formarán 1 centímetro.

o   10 centímetros formarán 1 decímetro.

o   10 decímetros formarán 1 metro.

o   10 metros formarán 1 decámetro.

o   10 decámetros formarán 1 hectómetro.

o   10 hectómetros formarán 1 kilómetro.

-          Utilizaremos sobre todo el milímetro, el centímetro, el metro y el Kilómetro. El milímetro para las cosas muy muy pequeñas, el centímetro para las cosas pequeñas pero no tanto, el metro para las cosas más grandes y el Kilómetro para medir distancias muy grandes.

-          Como todas estas medidas van de 10 en 10 esto quiere decir que:

o   En 1 metro hay 100 centímetros y también hay 1000 milímetros

o   En 1 Kilómetro hay 1000 metros.

Desde aquel día encargaron al herrero construir unas barras metálicas que eran de la siguiente forma:

-          Contando las líneas rojas averiguas los milímetros.

-          Contando las líneas azules averiguas los centímetros.

-          Contando las líneas verdes averiguabas los metros.

Y si alguien no cree lo que estoy diciendo ¡que se ponga a contar!

¡¡¡ES LA RECTA FINAL PARA LLEGAR A LA META!!!

VENGA CHIC@S A POR ELLO

YES, YOU CAN

 

 

HUCHA SOLIDARIA

El próximo miércoles, en clase de Plástica, realizaremos alguna de estas huchas. 
Deberás de elegir uno de estos modelos.

En ella podrás guardar el dinero que recaudes de la marcha solidaria del próximo viernes 18 de marzo.

Sólo necesitas traer una botella pequeña de plástico. 

 

 

EL HOMBRE Y EL PEZ

¿Te ha gustado?
¿Crees que esta pequeña historia nos intenta transmitir algún mensaje?  ¿Cuál?

FELICES CARNAVALES

¡COMENZAMOS EL 2º TRIMESTRE!

Hemos recargado las pilas durante estas vacaciones y llegamos llenos de energía y con ganas de seguir aprendiendo y obtener mejores resultados.

¡Buen trimestre para todos! 

 (Imagen extraída de: http://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/dibujos-para-colorear/dibujos-l/linea-de-salida.html)